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मंत्रालय राज्यों को सूचित करते हुए कि विद्यालयों ने छात्रों को NCERT के अलावा किताबें पढ़ने का ज़ोर देना ए.आर.टी.ई. कानून का उल्लंघन किया है। | भारत समाचार

नई दिल्ली: बाल संरक्षण के राष्ट्रीय आयोग ने राज्यों से एक पत्र लिखकर कहा है कि उन्हें निर्देश जारी करने के लिए कहा गया है कि यदि कोई स्कूल बच्चों को NCERT या संबंधित SCERTs द्वारा निर्धारित नहीं किए गए पाठ्यपुस्तकों के अलावा किसी भी प्राथमिक कक्षाओं के लिए पढ़ाने का ज़ोर डालता है, तो इसे शिक्षा के अधिकार का उल्लंघन माना जाएगा, 2009।
आयोग ने राज्यों से स्कूलों को निर्देश जारी करने के लिए कहा है कि कोई भी बच्चा उनसे अत्याचार या उपेक्षा के लिए नहीं किया जाएगा जिन्होंने एकेडेमिक अधिकारिता (NCERT/SCERT) द्वारा प्रकाशित और निर्धारित पुस्तकें लाने के लिए। “स्कूलों को यह निर्देश दिखाने के लिए कहा जाना चाहिए कि स्कूलों की वेबसाइट और सूचना मंच पर निर्देश दिखाएं और कॉपी को स्कूलों द्वारा माता-पिता को सूचित करने के लिए वितरित किया जाए।”NCPCR अध्यक्ष प्रियंक कानूनगो ने एक पत्र के माध्यम से उप राज्यों और संघ राज्यों के प्रधान सचिवों और सचिवों के पत्रों में सूचना दी। आयोग ने 30 दिनों के भीतर पारिति रिपोर्ट मांगी है।NCPCR प्रमुख ने ध्यान दिलाया कि आयोग के पत्र दिनांक 9 मई, 2019 और 13 अप्रैल, 2023 को जिसमें उसे साल 2005 में बाल संरक्षण के आयोग के तहत कदम सुझाए गए थे। आयोग ने राज्यों से मांग की थी कि वे सुनिश्चित करें कि सभी स्कूल शिक्षा के अधिकार अधिनियम, 2009 का पालन कर रहे हैं और राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद या राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण द्वारा दिए गए पाठ्यक्रम (पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकें) और मूल्यांकन प्रक्रिया का पालन कर रहे हैं।”हालांकि, निजी प्रकाशकों द्वारा प्रकाशित पुस्तकों के बारे में स्कूलों के इस मुद्दे के बारे में बार-बार होने की पुनरावृत्ति से स्पष्ट होता है कि बच्चों के गुणवत्ता शिक्षा और RTE अधिनियम, 2009 का अवहेलना है,” कानूनगो ने 9 अप्रैल को राज्यों और संघ राज्यों को भेजी गई नवीनतम संचार में उद्घाटन किया। NCPCR उभारता है कि RTE की प्रावधानों का उद्देश्य सभी स्कूलों में पाठ्यक्रम में एकरूपता लाना, गुणवत्ता शिक्षा और निजी स्कूलों में शिक्षा की लागत कम करना था ताकि केवल NCERT/SCERT द्वारा निर्धारित पुस्तकें प्राथमिक स्तर पर अनुसरण की जाए।

हेडरों की संख्या बनाए रखते हुए। पुनराचित सामग्री को मूल पाठ की सार को बनाए रखने के साथ वैकल्पिक शब्दावली और वाक्य रचना का उपयोग करें और ऐसे अनुच्छेदों को एक में मिलाने का उपयोग करें जो आसानी से एक से जुड़ सकते हैं।

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