इस अखबार द्वारा की गई जांच ने दर्शाया है कि NCERT की इतिहास, समाजशास्त्र और राजनीति विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में काफी महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। एक मजबूत शिक्षा प्रणाली में शिक्षा सामग्री की संशोधन नियमित होना चाहिए। लेकिन भारत में स्कूल कार्यक्रम – विशेषकर सामाजिक विज्ञान पाठ्यपुस्तकें – हमेशा नवीन शोध के साथ कदम मिलाने में समर्थ नहीं रहे हैं। उदाहरण के लिए, इतिहास पाठ्यपुस्तकें, उदाहरण के लिए, इतिहास पाठ्यपुस्तकें, ईंधन घोषणाओं को प्रभावित करने वाली पुरातात्विक खोजों को उचित रूप से समझने में कामयाब नहीं रही हैं।
नई हिस्टोरियोग्राफी, जैसे देश के पूर्वोत्तर क्षेत्रों पर, अभ्यास अभी तक स्कूल पाठ्यक्रम में स्थान नहीं बना पा रही है। राजनीति विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में सोशल मीडिया द्वारा संचालित नई जुटाव के बारे में बहुत कम जानकारी है। यह भी समय है कि छात्र को जलवायु परिवर्तन राजनीति की जानकारी दी जाए।
NCERT की नवीनतम संशोधन इस प्रकार की ज्ञान संबंधित आवश्यकताओं का समाधान नहीं करते। इसके बजाय, वे देश के हाल के इतिहास में टकरावपूर्ण पलों को ढकने की चिंता से भारी लगते हैं – जैसे बाबरी मस्जिद की विध्वंस, उदाहरण के लिए। उन्होंने जाति से संबंधित सामाजिक फॉल्टलाइंस जैसे मुद्दों को भी कम महत्व दिया है। महत्वपूर्ण जलवायु परिवर्तन के बारे में नई शोध का ध्यान रखने वाले भी परिवर्तन, जैसे हरप्पा सभ्यता के बीच संभावित और रिग वैदिक काल के बीच काल के बीच की साजिशपूर्ण और राजनीतिक भरे नारेटिव के हिस्से लगते हैं।
पिछले साल, इस अखबार द्वारा NCERT पाठ्यपुस्तकों पर एक और जांच ने महात्मा गांधी की हत्या, आपातकाल, गुजरात 2002 और प्रदर्शन आंदोलनों पर मुख्य अंशों को हटाने पर प्रकाश डाला था। बेशक, सामाजिक विज्ञान हमेशा एक विचारशील और राजनीतिक प्रतियोगिता का क्षेत्र रहे हैं और पाठ्यपुस्तक समितियों को सरकारी हस्तक्षेपों से बंधा रहने का इतिहास है।
हालांकि, हाल के संशोधन राष्ट्रीय शिक्षा नीति द्वारा उत्साहित की उम्मीदों के खिलाफ जा रहे हैं – वे शिक्षा सुधार के नीति के विचारशील दृष्टिकोण के खिलाफ जा रहे हैं। कुछ परिवर्तनों को “लघु संपादन” के रूप में वर्णित किया गया है – जैसे कक्षा XII समाजशास्त्र पाठ्यपुस्तक में अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति समुदाय की गरीबी और शक्तिहीनता पर संदर्भ हटाना – यह एक संघीय हिन्दू समाज की एकता की धारणा को बढ़ावा देने की राजनीतिक मानव के साथ मिलता जुलता लगता है। उसी तरह, बड़े बांध परियोजनाओं को जनजाति समुदायों की दरिद्रता से जोड़ने वाला एक वाक्य हटाना – भी एकता से विकासात्मक प्रक्रियाओं के साथ विवादात्मक जुड़ाव की चिंता को दिखाता है।
आज के युवा मस्तिष्क एक विविध स्रोतों से संस्कृति, इतिहास और राजनीति पर जानकारी से अधिकार हैं, सहित करने की आवश्यकता है। यथार्थता अक्सर एक पीड़ा होती है। इसलिए कक्षाओं को छात्रों को सामाजिक जटिलताओं के साथ जागरूक करते हुए वस्तुनिष्ठता में एक आधार प्रदान करना चाहिए, सारी उनकी विविधताओं, टकरावों और असमानताओं के साथ। देश की प्रमुख पाठ्यपुस्तक निर्माण संगठन इस प्रक्रिया का समर्थनकर्ता होना चाहिए, इसमें बाधा नहीं।
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